当前位置： 经济学原理 > 经济学原理内容 > 每日一读关于学习的重要建议
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好的学习使人进步，坏的学习干扰人的成功。因为学习到的知识都会给我们的思考提供素材，影响我们的思维，思维决定行为，如果我们的思维系统不是正向和正确的，那么我们所有的决定和行为都是错误的，当然想要的目标和结果也不可能实现。
只要一个人的大脑没有先天性疾病，你会发现所有人都渴望成功，可是最终的结果是一部分人成功了，一部分人失败了，一部分人平庸。
为什么会有这样的结果呢？甚至同样一个家庭培养出来的孩子都不一样呢？答案是学习到的知识在影响着我们，所谓知识决定命运就是这个道理。
所以：知识也是有好有坏的！
既然知识有好有坏，所以知识来源的源头特别重要！
本篇文章分两个部分，第一个部分告诉大家学习到的知识是怎样干扰我们成功的，第二个部分是告诉大家学习什么样的知识才能让我们成功。
一、学习到的知识是怎样干扰我们成功的？
明朝大儒王阳明先生说过：每个人都可以成为圣人，之所以没成为圣人，是因为后天的“习得”（学习得到的知识称之为“习得”）对我们造成影响，我们的“习得”从哪些地方获得？
1，父母
2，周围的环境
3，老师
4，朋友
5，书籍
6，媒体等
这六大方面都构成了一个人成长的环境，毋庸置疑我们会从这些环境中获得知识，这些知识一定会对我们产生影响，请大家一定要记住下面这个概念：
这个社会是被精英阶层统治的，社会财富也是被精英阶层统治的，那么首先要清楚什么是精英阶层？精英阶层一定是百里挑一，千里挑一，万里挑一，然后这些人共同去组成社会的精英群体。
一万个人当中才能出一个领袖，一千个人当中出一个精英，一百个人当中才能出一个优秀者。
所以，精英人士是很少的！换句话说就是智慧掌握在精英人士的手里，所以我们要跟精英人士学习，除精英人士之外大部分人都是平庸人士，无论你愿不愿意承认，这是铁定的事实！
我们再返回来看我们自己生活的环境，是平庸的还是精英的，如果我们生活在平庸的群体里，我们从这个群体里获得的知识将使我们变得平庸，可怕吗？平庸是可以遗传的！
这个遗传就像是基因一样，一代一代传递。这里有一个最让别人欢欣鼓舞的信息是：基因的遗传是不可改变的，但是平庸的遗传是可以改变的，因为平庸是知识造成的，我们只要改变我们学习的知识结构就可以了。
我们应该看看平庸的人有哪些特点：
1，没有勇气。
做任何事都不敢挑战自己，害怕失败，因为失败后会承担责任，所以平庸环境中的人总是找借口，比如：做一件挑战自己的事情，他会找若干个失败的理由来说服自己这件事不能做。精英阶层是想尽一切办法找若干个方法去实践，然后看一看哪一个能成功。
因为都会思考，平庸阶层的思考是为了不做，精英阶层的思考是为了怎么做。
所以，平庸环境中的人经常会说：这件事是不可能成功的、这件事是困难的事、我不相信这件事可以成、太危险了不要去做、太冒险了不要去做……
试想没有勇气怎么敢挑战自己？不能挑战就让自己陷入到一种没有进步、只能简单复制的状态，那就是今天重复昨天，明天重复今天，你会发现扫地的阿姨就是简单地重复每天的工作，尽管她很努力，很勤奋，甚至受到的苦不比别人少，但是她不可能成功！因为成功必须要挑战，挑战自己，让自己不停地进步！
没有勇气的人根本承担不了责任，更不敢承担风险，不要忘记了这个世界所有的成功都伴随着风险，俗话说“富贵险中求”，如果你做的事情别人也能做，凭什么你能胜出呢？除非你做了一般人做不了的事情，你才能成功，所以你就要比一般人优秀！就要比一般人突出！你工作的方法和学习的知识都要比一般人优秀！
2，没有自信
平庸人士是从来不相信自己可以的，精英人士总是相信自己可以，因为相信自己可以，所以才去找方法、找资源、找一切能成功的因素。平庸人士即使有能力，因为不相信自己，所以从来不敢去做。只有做了之后才有结果，不做怎么可能有结果呢？
平庸环境的人不是听天由命这么简单，而是本质上根本就不相信自己行，因为接触到的教育都是批评，很少有鼓励的，因为父母平庸的话，父母连自己都不相信，他也不可能相信自己的孩子。当他孩子做什么的时候，他不是鼓励，而是打击，甚至是用爱的名义来劝阻，其实劝阻本身就是一种阻碍和打击，造成了孩子从小也和父母一样不相信自己。
这是平庸环境中的人的共性，以上只举了两点，还有太多太多！
我们生存的六大环境组成了我们的生活环境，如果我们的环境是平庸的，我们要继承它的一切，这就是王阳明说的后天的“习得”，我们举个例子：
比如说今天有两个人，我们看一看哪个人是善良的，如果我们只是用善良来评判一个人的成功，第一个人看到了一个乞丐，觉得可怜（这是所有人的本能，因为人的本性都是善良的），当他想把身上5块钱给这个乞丐的时候，他想到了平时接受到的教育中的信息：曾经有人告诉我，现在的很多乞丐都是假的。于是他怀疑这个乞丐是假的，就把5块钱没有给这个乞丐，他只是想，并没有去做。
第二个人，看到了乞丐，觉得可怜，他把5块钱给了这个乞丐，因为他接受到的教育信息是：一个成功的人必须要善良，于是他不光想，他也这样做了。
你会发现这两个人本质上都是善良的，可是一个人表现出善良，一个人没有表现出来，当我们没有办法去深度考察这两个人的内心世界的时候，我们只是看到了一个人做出了善良的行为，一个人却没有做出善良的行为，请问你的评价是什么呢？一定是那个给了乞丐5块钱的人是善良的。
你看，平庸的人和精英的人都有想法，平庸的人因为学到的知识和教育的干扰，没有去做。精英的人因为学习到的知识和教育让他去做，最后就造成了一个可怕的局面：都有想法，都有梦想，可是一个人做了，一个人却没做；一个人成功了，一个人失败了。
如果我们学到的知识和受到的教育不是让我们做得多，最后我们都会变得平庸，因为这个世界上只有做了，才有可能成功！
无论你说得多么有道理，无论你想得多么合理，无论你的嘴巴多么会说，最后你没做，那你说的一切和想的一切都是假的！
哪怕别人看似比你愚笨、不会说、不会想，但是做得比你多，他一定比你成功！
学习本该是找到我们实现理想的方法，让理想变成现实，怎么最后学习和教育却变成了阻碍我们实现理想的障碍呢？
再回过头来看一看我们所处的那些环境，平庸的人也许会说出惊世骇俗的语言，也许会说出看似了不起的道理，然而并没有什么用，因为太多的错误的言论和知识干扰了我们去做，让我们离成功越来越远。
所以王阳明说每个人都可以成为圣人，只是后天的“习得”，我们从父母、朋友、老师、书籍、周围的环境、媒体等那里学会了他们的行为、语言及习惯，甚至他们的知识体系。如果这一群人是平庸人，之所以成为平庸是因为成果比较少，没有成果他们给我们的这些东西都是无效的呀！甚至都是错误的经验呀！错误的知识呀！
特别是平庸的人学习到的书籍，不去读真正的好书，就会读一些乱七八糟的书。
本来读书是可以让我们反思和修正自己学习到的错误知识对我们的影响，可是一旦我们读的书也是一塌糊涂的书，请问这种平庸是不是必然？
如果我们的环境是平庸的，而我们读的书却是精英阶层的书，那就有机会胜出了，因为我们读了一本好书，它可以纠正我们学习到的错误知识，所以平庸阶层的人看看你学习到的知识、读到的书籍是什么样子的。平庸阶层最喜欢读的书籍是情感类的书籍、故事类的书籍、杂志类的书籍。甚至看到的视频和电视剧也都是这个样子的，请问这类书籍能让你有什么进步？换句话说大部分人读的书籍你都不用读了，我曾经做过一个调查，在我的会场里有一千个人，我问他们读过毛泽东的书的有多少，几乎没有举手的；我问他们读过稻盛和夫的书的有多少，几乎没有举手的；我问他们读过杰克·韦尔奇的书的有多少，几乎没有举手的；我问看过《甄嬛传》的有多少，几乎都举了手。
毛泽东是中华人民共和国的领袖，甚至我们今天的国家领导人都在推崇他。
稻盛和夫是21世纪最伟大的经营大师，甚至我们今天的大企业家都在学习他。
杰克韦尔奇是21世纪最伟大的管理学家，甚至我们今天的大企业家都在学习他。
看吧，不看精英阶层的书籍，不去学习精英阶层的智慧，为什么要学习那些不出名的知识？
试问精英阶层有几个靠《甄嬛传》成功的？《甄嬛传》最多丰富了人类的情感世界，其他的不知道对我们还有什么用，难道拿《甄嬛传》去经营企业吗？我并不是说人不能有生活，多读一些这样的书是可以丰富我们的生活的，但是丰富生活不代表可以让我们成功！当然，你如果认为生活的快乐是一种成功的话，读这类书籍那是无可厚非的。
“取法其上得乎中，取法其下得乎下”，跟领袖学习你能成为一个精英；跟精英学习你能成为一个优秀者。那么请问，跟平庸人学习，你能成为什么呢？有的人动不动就说我要和别人交流经验、我要向别人学习。请问你所谓的这个别人是领袖呢？是精英呢？还是什么？
“习得”会成就一个人，会毁了一个人，我们没有办法挑剔生活的环境与家庭，去挑剔也是没有意义的，甚至是不道德的，但是我们是否可以挑剔我们读的书籍以及我们的老师呢？也就是说我们是否可以选择我们要读的书以及我们要学习的老师呢？
看一看哪一个成功者的老师不是优秀者？我这里并不是非议我们的很多老师不行，人生的每个阶段有每个阶段的老师，所以你的老师至少也是在某个阶段的佼佼者，小学时候你的老师就应该是当地最好的，初中就应该是当地最好的，高中也要是当地最好的，即使不是当地最好的老师，也应该是当地排名前几位的，走向工作或创业的时候一定要是这个行业的佼佼者，否则你怎么能成功呢？
更可怕的就是向一种人学习，他自己都不知道未来该怎么办，然后你还和他在一起学习他的方法，最可怕的就是现在的很多企业家自己的行业已经陷入了困境，大家想一下，行业都陷入困境了，这个行业里的所有人是否都陷入困境了？那么他也就不知道未来该怎么办了，你还和他在一起探讨问题，有什么意义呢？
这就相当于一群病人在一起交流病情，最后就是一起死亡，或讳疾忌医，有病应该找医生，怎么能找病人呢？
打个比方，这就相当于4×米接力赛是一样的，也许你在第一棒，也许有的人在第二棒，也许有的人在第三棒，当行业陷入困境的时候，这个行业里的所有人都不知道未来该怎么走，你也许会说那我能不能向第三棒的人学，怎么样让我从第一棒跑到第三棒？在第二棒的人也许会说，我能不能跟第三棒的人学？怎样让我从第二棒跑到第三棒？在第一棒的人也许会说，我能不能跟第二棒的人学？怎样让我从第一棒跑到第二棒？
我们先看一看，大家这种概念成不成立，成不成立是证明的结果：
对于一个行业来说，首先重要的是发展机会，我相信所有看到这篇文章的人来说都毋庸置疑，那么换句话说我在未来能不能赢。
我在未来能不能赢，取决于我在未来怎么做，也就是说从今往后我该怎么做，在第一棒、第二棒和第三棒的人（我们用这个例子代表的是企业在不同的阶段）他们都不知道未来该怎么做，也就是说他们根本不知道未来该怎么赢，也就是说我们跟他学未来该怎么做是学不到的，因为他们也不知道。
如果我们学习他以前的经验，能不能达到和他相同的状态，也就是上文中的人说我能不能先学习第三棒的人，让我也走到第三棒，答案是显而易见的，不能！
因为即使你现在在第一棒，你学到了从第一棒怎么跑到第三棒，可是别忘记了如果第三棒的人已经学会了怎么从第三棒再往后跑，你会发现你一直跟着别人的屁股后面追，你怎么可能成功呢？你要做的是放弃第一棒、第二棒，不要跑了，直接和第三棒的人比拼未来怎么跑！否则你永远在后面追别人，甚至你用的都是别人用过的方法在追别人。怎么可能赢呢？
我相信你一定又会说，我第一棒、第二棒都没有跑，怎么跑第三棒呢？难道你没有看见很多小的企业在方法和技术上超过大的企业，迎头赶上甚至超过大企业吗？小米手机就是典型的例子，这样的企业太多太多了！如果小米当年去学习其他手机怎么从第一步、第二步、第三步起步的，他永远在别人的后面，你会发现他起步时候的技术和方法就已经超过现有的行业佼佼者，所以他才短短的几年成功了。
所以当行业出现危机的时候，我们不是去追赶那些现有的行业老大，而是直接和他同样起步，在现有的方法上、工具上、技术上都要超过他，虽然他的人多、钱多，但是不要忘记对于他来说，未来也是刚开始起步。而你的优势是小，好调整；他的劣势是大，不好调整。因为他大，放弃现有的去做新的，是很难的。
这就是为什么很多大的企业很容易不创新就死掉了，很多小企业因为创新就超过了大企业，所以真正的赛跑不是追赶，而是和他同时起步跑或者在他前面往前跑。因为这和真正的赛跑比赛不一样，都需要在同一起点去跑，人家在前面了，你必须在后面追，这是竞技比赛，它不是商业。
商业是我不用和你在同一起点跑，我直接在你前面跑，无非就是我的方法和技术优于你，商业跑的不是起点，跑的是方法和技术，也就是我们所说的生产力。
各位看这篇文章的人士，请问你的“习得”是什么？同时请问你在跟谁“习得”，请问你将选择成功的“习得”还是失败的“习得”？
请你放弃无效的学习，否则你的学习只会让你失败，不会让你成功！
表现=潜意识-干扰
平庸的人和精英的人潜意识里都是渴望成功的，所以你可以到马路边随便问一个人他想不想成功，都是想成功的。既然想成功就要表现出优秀的行为和品质，可是为什么没有表现出来呢？原因是干扰！就像上面我们说的那个善良的人并没有给乞丐5块钱是一样的，他的潜意识是善良的，那他表现也应该是善良的，可是他受到了干扰，所以没有表现出自己的善良。
我们学习优秀的知识，就是把我们脑袋中错误的知识去掉，不要被错误的知识干扰，否则和成功永远没有关系！所以学习的主要要务是学习成功的知识，干掉脑袋中平庸的知识，去掉这些干扰，我们才能成功！
二、学习什么样的知识才能让我们成功？
平庸的人和精英阶层的区别不是品质的区别，你会发现很多精英阶层还不如平庸的人的品质善良，你会发现也并不是精英阶层的人比平庸阶层的人努力，甚至有些精英阶层还没有平庸阶层干的活多。
他们真正的区别是学习的知识以及学习到的工作的方法，在这里给大家讲一个非常可怕的小故事，听了以后相信有些人一定痛苦不堪。
很多人都花同样的时间、同样的金钱和代价去学习，甚至非常努力，可是最后却避免不了失败，因为学习到的知识是无效的。
在这个例子中，我们会提到北京大学，我并不是说其他学校不行。
比如，一个学生在北京大学学习经济学，一个学生在一个省里的普通学校学习经济学。
同样4年的时间，同样4年的日日夜夜的努力学习，同样是老师辛苦地在课堂上挥舞着教鞭，甚至学习的有可能都是同样的教材，因为教材是教育部颁发的。
结果是什么呢？
北京大学和普通大学的学生学习的经济学原理是一样的，但是案例却截然不同，北京大学的老师一般都是某一个学科的佼佼者，他们都会负责研究这个学科的前端性的方法研究，那么北京大学的老师就会把自己前端性的研究告诉当下的学生，而普通大学的老师教给孩子的有可能还是十年前的案例。
我们承认原理和规律是永远不变的，或者是在一定时间内不变的，但是方法一定是变化的，北京大学的学生是学习当下最好的方法，普通大学学的是十年前的，等到大学毕业以后，北京大学的学生用当下最好的方法去工作，而我们普通大学的学生用十年前的方法在工作。当然结果是显而易见的。比如就像我们前面说的，两个学校的学生学的都是经济学，可是北京大学学习的是当下最好的经济案例，其他普通学校学习的是十年前的案例，请问结果能一样吗？
这就是不同的平台和不同的老师给予孩子学习的结果，我们再看看下面一个问题：
精英阶层和平庸阶层的时间都是一天24个小时，如果结果=效率×时间的话，既然时间是相同的，无非就是一天24个小时谁能利用好自己的时间，如果时间是相同的，那么就考虑一下效率问题，效率就是同样的时间产出的结果谁最多，那也就是说，谁的工作方法更有效。
只要学习过的人都知道，生产力的革命才会促进社会的进步，那么生产力是什么？不就是方法和工具吗？就像现在我们在讨论的人工智能是一样的，以前讨论的是劳动力，就是看谁的企业里的人多，现在已经讨论人工智能了。
所以你工作的方法是什么？
这就是我刚才说的，北京大学的学生使用的是当下最好的方法和工具，普通学校的学生使用的是十年前的方法和工具，能一样吗？
你学习的不应该是别人十年前、二十年前的经验，而是创新后的适应未来的方法。别人以前的经验只会让你淘汰，甚至跟着别人后面追，创新后的适应未来的方法才能让你迎头赶上、引领风骚。
其实这个世界上90%的知识都是无效的，这个无效，我们指的是和工作的产出无直接关系，只有10%的知识才能帮助你，其他90%的知识只能丰富你的生活和思维。当然了，那90%的无效知识只是针对你的行业来说，比如一个厨师，他看了很多的书，学习了很多的东西，真正对他有用的是菜谱，而非文学类或情感类的知识，不要抬杠，我说的是事实！
我们很多人出去学习总觉得别人说得有道路，不要忘记了有道理不一定和你有关。
有道理不一定能帮到你，否则就变成了真是普及知识了，而不是为了成功。
我并不是说普及知识不好，而是我们的时间有限，应该把更多的精力放在让我们成功上，而不是去崇拜别人的知识体系，因为我们要学的知识是帮助我们成功的，而不是用来崇拜的。
我前面说过学习知识要学习最好的，曾经我在一个会场里做过调查，问很多人有没有读过前苏联著名教育思想家苏霍姆林·斯基《给老师的建议》这本书，很多人都没有读过，太可怕了！大家有没有想过，他是著名的教育思想家，他的书你都不读，你还去学什么其他人的、甚至都不知名的、甚至都不知道从哪里冒出来的所谓的教育大师的教育理念。他们的教育理念经过实践了吗？经过案例检验了吗？是1个案例？2个案例？还是上万个案例？教育孩子的理念不应该是非常严谨的吗？
很多人去学儿童心理学，都不去学北京师范大学儿童心理学博士生导师，中国最著名的儿童心理学导师杨凤池的儿童心理学教育，去学什么所谓的儿童潜能激励专家，我特别想问的是教育了几个孩子？经过时间检验了吗？儿童潜能激励难道不是非常严谨的吗？
请跟有结果的人学习，这个结果不是他自己说的，而是真正的结果。别人说了什么不重要，做了什么也不重要，而是真正的结果！
这个结果是为社会带来了多少价值；
这个结果是为员工创造了多少价值；
这个结果是为客户创造了多少价值。
这才是真正的结果！
所以真正的学习是跟有结果的人学习，这个结果不是过去的结果，而是面对未来还能再创造结果！
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