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计算机专业第一党支部
如何做到马克思主义的普遍原理与本国具体实践结合，是一个值得需要思考和实践和问题。第一，发展马克思主义的马克思主义普遍原理，发展马克思主义政治经济学和科学社会主义理论。我们也应该像马克思、恩格斯当初研究科学社会主义理论时那样研究现代社会主义的客观发展过程，研究各个社会主义国家都已经历一些什么阶段，正处于什么阶段，正向怎样的阶段发展，又必然会走向一个怎样的社会。第二，认真批判现行的经济体制，分析、研究在本国实行经济体制改革各方面的条件。不把在实行改革前的经济体制所产生的问题、弊病揭露出来进行分析、批判，就不可能对症下药，提出正确的改革方案.......
——孟凡超
计算机专业第二党支部
环境保护是一项重大的工程，珍稀动物的保护只是其中一部分；而真正要把绿色发展、环境为重的思想深入人心，不能只靠民间组织的努力。十九大以来，加快生态文明体制改革，建设美丽中国的步伐正在稳步迈进，而在这之前，党和国家就已经采取了一系列措施遏制环境的恶化态势。前些年，针对全国各地频发的雾霾天气，国务院出台了“大气十条”，经过五年的努力圆满收官。但在书中，郝吉明同志指出“打赢蓝天保卫战要推进科技创新”，谢振华同志也提出，“过早，过急，过激的绝对减排不可取”，都提醒我们这场针对污染的战斗才只是刚刚告一段落。环境保护和生态建设并非一朝一夕就能完成，而是需要长久的攻坚战，不能因一时的成果而松懈。
——李科尧
计算机专业毕业班第一党支部
刘未鸣主编说曾经活跃或正活跃在改革开放舞台上的的各领域的标志性人物，以其深刻的思想、艰苦的求索和卓越的成就，成为推动者的代表。学习了《探求转型之路》之后，我深深地感觉到中国改革之路的是曲折的，是一代代人摸索出来的，但是同时它又是成功的，通过切身体会中国改革开放40年来身边发生的巨大变化，使我对我国的改革开放更加充满了信心，作为当代大学生，在国家面临着重要发展机遇的时刻，我们应该积极为中国梦的实现贡献自己的力量，为国家的发展添砖加瓦!
——吴晓倩
计算机专业毕业班第二党支部
可持续发展的理论体系、实证体系和应用体系，应当以自然科学与人文科学的交叉研究为方向，借助现代的知识结构与研究手段去面对中国人口、资源、环境、社会和经济的现实。在综合数据库的支持下，以计算机的模拟技术和虚拟现实技术，对系统实施综合集成并预测未来中国的可持续发展能力。在时间序列分析的支持下，把人口控制、资源消耗、生态环境质量动态变化、社会进步水平、政府管理能力、战略储备体系、科技创新能力等有机地结合起来，创立一类新的指标体系“可持续发展度”，每年周期性地将全国31个省、市、自治区（未包括特别行政区）进行统一排序，并与国际通用标准相衔接，动态监测和预警中国可持续发展的国家总体水平以及各省区市的区域发展水平，为中央有效地实施宏观监控提供定量的手柄。
——崔杨
信息安全专业党支部
书中提到“让变革最大程度发生在‘民间’”，这一点和我党我国的政策也是不谋而合，改革的事业不能只有上层来决定，而应该是由人民大众来实现，作为领导阶级，并不是需要事事都亲力亲为，而是要有清醒的头脑、长远的眼光、冷静的思考来指导和带领人民走向正确的方向。我认为李校长不是第一个发现中国教育问题的人，但他绝对是最早真的试图去改变这一状况的一批人之一。这些年来，不清楚其他省份怎么样，反正在山东，明显能感觉到学校渐渐的变成了一个应付考试的训练营，学校的任务不再是教导学生如何成长，而是在培养学生如何去应付考试！李先生的做法，绝对是在拯救中国教育，在拯救中国！
——韩广彤
信息安全专业毕业班党支部
传统社会哲学中无“人”，要回归人的教育，社会哲学的转变是前提，这就要从机械的、无人的社会观转变到“人的在场”。鲁洁先生区分了两种实践活动，即改造客观世界的活动和改造主观世界的活动，这是两种不同的活动。同时先生立足于历史唯物主义，提出了当代人的“新”观念——世界历史的人。当今的教育必须以一种世界性的眼光、全球的视野，着力培养一袋具有共生性人格、能够走进世界历史并推动世界历史发展的主体。教育要走出“知识人”局限，走出唯理性教育的局限，使教育成为一个人生活的过程，受教育不是为了只是，而是为了生活，是为了过一种更好、更有价值、有意义的善的生活。
——马帅
软件工程专业第一党支部
农业，大国之根基，历经这四十年的捶打，也愈发扎实。从实行家庭联产承包，到乡镇企业异军突起，再到取消农业税牧业税和特产税到农村承包地“三权”分置，再到打赢脱贫攻坚战、实施乡村振兴战略。40年的改革开放实践使我国农业农村发生了翻天覆地的变化，农业生产持续增长，农村经济协调发展，农民生活水平显著提高，农村基础设施和公共服务明显改善，农村社会保持和谐稳定。
——沈斯娴
软件工程专业第二党支部
从个人角度而言，首先需要培养创新意识，要解放思想，要有独辟蹊径的勇气，不能墨守成规，在平时生活中，要打破以前的思维习惯，对不合理地设计与想法要进行大胆地质疑。当然合作也是非常重要的，在解决问题时，每个人首先独立思考解决办法，然后再集中分享每个人的思路，再决定出最好的解决办法，这样便得到了更多的想法与创新点，既锻炼了自己的能力也更好的解决了问题。所以独立思考的能力也是很重要的，在平时的学习与生活中要有意识地进行更多的独立思考的锻炼。
——梅殿文
软件工程专业毕业班第一党支部
“三农”问题，始终是关系国计民生的根本性问题。习总书记强调，任何时候都不能忽视农业、忘记农民、淡漠农村。直到今天，农村改革也仍旧在进行着。党中央认为，在经济下行压力加大、外部环境发生深刻变化的复杂形势下，做好“三农”工作具有特殊重要性。必须坚持把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重不动摇，进一步统一思想、坚定信心、落实工作，巩固发展农业农村好形势，发挥“三农”压舱石作用，为有效应对各种风险挑战赢得主动，为确保经济持续健康发展和社会大局稳定、如期实现第一个百年奋斗目标奠定基础。
——宁媛媛
软件工程专业毕业班第二党支部
科学需要创造，需要幻想，有幻想才能冲破传统的束缚，才能发展科学。我们要有创新能力，因为一个没有创新能力的民族是难以毅力与世界民族之林的。所以让我们行动起来，用知识武装自己。看似创新科技这两个词语离我们很遥远，但只要我们有善于发现的眼睛和善于思考的大脑，其实创新科技就在我们身边。
——宫晓瑜
研究生第一党支部
一个民族的文化和民族独立不可分。民族是文化的主体，文化是民族的灵魂。中国之所以有一部比较完整的中华民族发展史，有年连续的文明，有保存比较好的文化经典，主要是因为我们的先人在这块土地上经过艰苦的世代开拓、发展、融合，逐步发展成统一的中国。尽管在长达几千年的历史中，我们有过多种政权的并存，也有过不同民族处于统治地位，但中国始终保持着一个独立的国家存在。民族是文化的主体，国家不亡、民族不分裂，文化才不会变为无所依靠的游魂。中国只是在近代面临民族存亡危机时才出现所谓真正的文化危机。文化危机的重要表现是丧失民族自信心，是文化自卑和对传统文化的自暴自弃。这是文化的悲哀，更是民族的悲哀。
——王鹏鹏
研究生第二党支部
社会是进步的，人类文明也是发展的，时代不同，处理问题方式不同，政策也往往不同，但是“教育”的本质应该不变，即让人类从内心深处富足，而不是为了“抢夺资源”而“制造战争”，这样往往失去了“教育意义”。有些时候，我们从结果到原点的复盘反而能找到问题的原因，正所谓“上山难，下山容易”，有些时候，我们对待未知的事物往往从第一感觉无从下手，但是当经历过程时，我们才能理解原理和处理方式，从而产生结果。因此，“教育”应该是启迪给人以思维引导，而不是全盘灌输，应该是起到“醍醐灌顶”的作用，让人触类旁通。这也正是高等学府比普通学府的“精华教育”真正意义所在。因此，教育自产生开始，就不会消失，教育是一条探索之路，教育的本质永远不会更改。
——赵聪聪
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