微观看经济一我所感知的李氏三维度

回顾5天的培训，最大的感觉就是极度“烧脑”——只要“稍不留神”或“开个小差”，可能许多知识点就已从你的脑海上空飘过。再想回到李政军教授的知识逻辑中，就感觉“无从入耳”。这并非教授讲授的问题，而是侧面反映出自己对西方经济学理论知识的陌生与脱节。所以，教授建议大家首先要“吃透教材”，这不无道理。而对于讲授的知识体系与逻辑，我就以我所感知的“李氏三维度”——“深度”、“广度”和“温度”来进行概括吧。

深度

李政军教授对经济学理论探究的深入，已在几天的培训中为大家所公认。这使我想起年在华东师大读博期间，导师邀请熟识的一位旅日学者来校讲学，大约也是一周的课程，主要讲授内容是他发表的期刊论文合集——《空间经济学实证分析及其政策意义》。一周课程结束，我仍觉得意犹未尽，因为在国内，很少遇上能把经济学理论讲得逻辑清晰、观点透彻的老师。也正因此，让我萌生了远渡东洋进行访学的念头，主要目的便是向其学习经济学的理论知识。此时，感谢李教授的“空降”，可以让我在“家门口”实现了对经济学知识体系的“无缝链接”与学习。

广度

除了对经济学理论的娴熟驾驭之外，教授的知识面的也十分广博。这不禁又让我想起，多年前在阅读挪威作家乔斯坦?贾德的《苏菲的世界》时的感受，历史上西方众多哲学家的观点，通过作者小说式的写作方式被娓娓道来、层层展开，极为引人入胜。开篇时，教授便对科学哲学展开论述，其间不乏对哲学、物理学、经济学等多个领域的“大家”事迹进行述说。这种人物故事式的讲解方式，使经济学说的历史，尤如拨云见日一般浮现，令人印象深刻。在GoogleScholar的搜索网页上，通常写有“站在巨人的肩膀上”一行小字，它时刻提醒着人们，“科学”发展的进程是一段又一段在巨人肩膀上演绎的平凡故事与伟大创见。此刻，教授应该就算团队的“巨人”，帮助提升我们的经济学“眼界”。

温度

李教授在培训第一天说，教师所拿的那份工资，不应该仅仅是有血有汗，还需有一份“温度”。我默默点头，心想这大抵就是这份职业所给予的特殊责任和使命吧。而在培训的过程中，教授也亲力亲为地把这份“温度”传递给我们。相聚便是难得的缘分。对我来说，这支团队是一类学习型的组织，这种交流学习的氛围弥足珍贵。正如马歇尔在《经济学原理》中对产业活动集聚现象所描述的那样：“企业交易的诀窍似乎不再那么神秘，它就像弥漫在空气中一样，就连孩子们也无意识地从中学习到很多”。集聚的知识溢出效应，将一直“润物细无声”。如果团队能够保持这种“润物细无声”的氛围，身处其中的每位老师，也将不再会苦恼“进步不进步”，而是“你想不进步”都难。

END

短短一周培训的完结，并不意味着结束，而仅仅是教学团队的“拔锚起航”。对我个人而言，更是如此，还有许多理论内容亟待我消化、吸收与思考。我相信在李政军教授、潘曦队长的带领以及各位老师的共同努力下，我们将会成为一只更专业、更规范、更有特色、更加卓越的西方经济学教学团队！

出品：

重庆工商大学融智学院新闻中心指导老师：

倪倩茜、冉佳佳

文稿提供：

经济学院

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