获奖很简单教学设计要做到这五个度_经济学原理销量

最近各省教学能力比赛如火如荼的进行着，有较多老师想知道如何设计一堂好课，一堂能让评委眼前一亮，感觉没有听够就结束的课，想要打造这样的课堂，关键在于教学设计的框架、结构，另外还要做到五个度。

一是精度

精度要求教师对所教授的内容有深入的理解，并且能够以学生易于理解的方式进行传授。这不仅仅是重复课本内容，而是需要教师将复杂的知识点进行拆解，用简单、生动的语言和实例来解释。这可以通过故事讲述、案例分析、互动讨论等多种教学方法来实现。

例如，导数与微分及其应用课程，老师通过讲解北斗系统的建设和应用，从北斗说到汽车导航技术引入课程导数与微分，将抽象的理论知识与学生的生活经验相联系，可以帮助学生更好地理解和记忆。

二是深度

深度强调的是知识内容的深入探讨和思考。教师应该鼓励学生不仅仅满足于表面的理解，而是要深入挖掘知识背后的原理和思想。这可以通过引导学生进行批判性思考、探索知识的深层次含义和联系来实现。

例如，华尔兹课程，老师不仅仅教学生华尔兹的动作，还要在教的过程中培养良好的锻炼习惯和美育；法学课程中，除了讲解某条律法，还可以引导学生思考这个律法对现代社会的影响和意义。

三是广度

广度要求教师在教学中不仅仅局限于课本知识，还应该拓展相关的背景知识、跨学科的知识，以及与现实世界的联系。这可以帮助学生建立起更加丰富和立体的知识体系，增强他们的综合认知能力。

例如，预制剪力墙施工课程，老师可以带学生去到施工现场或者是播放施工现场视频，让学生观看视频，找出视频里的预制剪力墙它的测区布置有哪些关键指标，学生通过边找边学习知识，理论联系实际的问题应用，学生对知识的理解更透彻，应对实际问题更有把握。

四是高度

高度是指教学内容对于学生个人发展和社会意义的重要性。教师应该帮助学生理解学习这些知识的目的和价值，激发他们的学习兴趣和动力。这可以通过讨论知识在现实生活中的应用、对社会的贡献等方面来实现。

例如，市场营销课程，在学习经济学原理时，教师可以组织学生探讨这些原理如何影响国家政策和个人生活。

五是温度

温度涉及到教学中的情感因素，强调建立积极的师生关系和创造温馨的学习氛围。教师应该